lottalovhagen

Uppgift: häll vattnet i glaset och låt stå en stund förklara vad som händer och hur det ser ut

Hypotes: det bli ljummet och det blir små luft bubblor på kanterna

Resultat: det fortsätter vara kallt men det blir små bubblor på väggarna

Slutsats: syret i vattnet dras mot kanterna

---

hur ändras volymen när isen smälter

Matrial: mätcylinder, nål, vatten och en isbit

Uppgift: häll vatten i mätcylindern läs av hur mycket. lägg isbiten i vattnet pressa den helt under vattenytan låt

den smälta läs sedan av volymen

Hypotes: det blir högre volym

Resultat: det börja på 990ml och sluta på 985ml

Slutsats: det blev mindre

---

bubblor i kokande vatten

Matrial: Bägare, brännare, trefot, vatten och nät

Uppgift: fyll en bägare till hälften med vatten värm det och studera vad som händer med vattnet under upphettningen. vad händen när vattnet börjar koka? vad innehåller bublorna

Hyptes: det blir mindre vatten

Resultat: börjar på 80ml och slutar på

Slutsats: jag tror bubblorna innehåller koldioxid. och att några innehåller vattenånga . de innehåller koldioxid när det värms och vattenånga när det bubblar

2. osynlig

3.molekylerna rör sig och vissa rör sig lite snabbare och de som kommer nära vattenytan och har hög fart flyger upp i luften

4. 1) vatten avdunstar 2) vattenångar blir moln genom kondensation 3) molnen stiger 4) det regnar eller snöar 5)vattnet rinner tilbaka till havet

5. för att molekylerna är med i olika kemiska föreningar och atomerna blandas om under tiden

hjärnan:

2. 4*C

3. molekylerna ligger i ett glest mönster och inte lika tätt som i is

4. en super tunn hinna som ligger över vattnet och håller det på plats, om man häller vatten i ett glas kan man hälla

tills lite över kanten för att ytspänningen håller tillbaka det.

5. värmekapacitet = att olika ämnen är olika lätta att värma upp och kyla ner. vatten har hög värmekapacitet så man måste värma det mycket för att det ska stiga en grad men också att man måst kyla den mycket för att den ska sjunka en grad

6. kapillärkraft gör att vatten kan klättra upp genom sprickorna till växternas rötter. det är också kapillärkraften som gör att vattnet kan klättra vidare uppgenom de tunna rören i växtens stam och blad.

Hjärnan: när man hällde för lite för mycket vatten i ett glas. det finns säkert flera men det är den enda jag kan komma på.

uppgift: häll kopparsulfatet i ett provrör och värm det över en värme platta

hypotes: det klumpar ihop sig

hypotes: den flyter

uppgift: lägg en metallbit på toppen av en bägare med glas och kolla om den flyter eller sjunker.

utförande: fadiana lägger i den, den flyter och håkan blir glad.

resultat: den flyter

slutsats: ytspänningen håller uppe metall biten

---

material: metallbitar: glasbägare, vatten och diskmedel

hypotes: den sjunker

uppgift: ta uppgiften du gjorde förut och häll i diskmedel

utförande: vi lägger i diskmedel metallbiten fortsätter flyta så faddi petar ner den. hon får gå och ta nytt vatten

resultat: den sjönk

slutsats: den sjunker för diskmedlet förstör ytspänningen och då sjunker den.

uppgift: häll lite kalkvatten och ställ ett tänt ljus i mitten ställ en annan bägare över och se vad som händer.

hypotes:vattnet blir grummligt

resultat: vattnet åkte upp i bägaren som man ställde över samt att det blev grumligt.

______________________________________________________________________________

material: en glas bägare, 10ml vatten och 2tsk bakpulver

uppgift: ta en stor glas bägare och häll i 10cl vatten och 2tsk bakpulver

hypotes: det börjar bubbla och brusa

material: 100ml frätande vatten, blått vatten, sugrör, glasbägare

---

Instruktioner: man skall fylla bägaren med frätande vatten och blåsa i det genom ett sugrör

---

hypotes: det blir mer vatten.

---

utförande: Zahra blåser i vattnet sen snor Vicki det och efter ett tag börjar dom bråka. Zahra vinner och blåser lääääääääääääääääänge så håkan börjar ropa till henne att sluta först gör hon inte det men sen sluta hon och då säger hon att hon har fått det frätande vattnet på läparna, alla cpar en stund till hon säger att hon bara skoja och då blir alla tysta en stund inan vi börjar cpa igen.

---

resultat: när man blåser i vattnet blår det grumligare på grund att vi blåser in koldioxid.

---

---

---

---

---

Material: BTB, 100ml kallt vatten, glasbägare, sugrör

---

Instruktioner: häll vattnet i bägaren och häll i tre droppar BTB blås sen i vattnet genom sugröret.

---

Hypotes: Vattnet blir blått

---

Utförande: Fadiana Hämtar och häller i allt och Zahra blåser lääääääääääänge och sen länge igen Marcus står bakom henne och stör med att räkna långsamt. Inget händer så Håkan kommer och säger att skolans BTB är dåligt och att vi ska hålla i mer  sen säger han att det nog ändå inte kommer hända nåt. Zahra får det på sig och börjar skrika hon springer iväg för att skölja av när hon kommer tillbaka gör hon ett pffrrt ljud. Vicki börjar sjunga på ''satelit'' och då säger Håkan att vi ska sluta. Han säger att det BTB som vi hade var utspätt så han ska hälla i lite icke utspätt i en egen bägare när han gör det blir vattnet grönt högst upp och vanlig färg längst.

---

Resultat: Inget händer. När man gör med icke utspätt blir det grönt.

---

2. Svaveldioxid och kväveoxid

---

3. smog är en giftig dimma

---

4. över storstäder L.A., Aten och Tokyo

---

5. om man ger kol atomen en syremolekyl istället för två till exempel om man glömmer att öppna spjället till

skorstenen när man eldar. det kväver kroppen genom att fastna i de röda blodpropparna och hindra det från att transportera syre. kroppen kvävs alltså fast lungorna fungerar.

---

6. om kväveoxid och svaveldioxid flyger upp i molnen och sen regnar ner så kan det fräta allt det träffar.

---

HJÄRNAN: för man kan sätta in filter mot sot och småpartiklar medans gasformiga oxider är för små för att man ska kunna göra ett filter

---

utförande: Vi tog en ballong och blåste in varmluft i den. Då flög den upp en bi och sen åkte den varma luften ut och ballongen föll ner igen med toppen neråt.

sen gick vi ut och försökte att knyta och sätta på olika tyngder på olika sätt för att få den att åka upp och sen åka ner för att luften blev kall och inte för att den smet ut.

Till slut testade vi med att sätta ihop två ballonger och det gick mycket bättre.

Slutsats: Det värkande gå lättare när man hade ett mindre hål och när den var längre än den är bred samt att den var lite tyngre i botten så den inte skulle kunna vrida sig så att öppningen är uppåt.

2. Koloxider, kväveoxider och svaveloxider

3. när ett ämne brinner sätts det ämnets atomer ihop med syre atomer och det kallas förbränning.

4. när kolföreningar brinner, när kon förbränner gräset bildas koldioxid som kon sen andas ut.

5. när en växt får koldioxid vatten och solljus så använder den det ätt göra syre och druvsocker

6.

1. helium, neon, argon och krypton

2. att dom stöter ifrån sig alla andra ämnen och kan alltså int andvändas tille n kemisk förening m.m.

3. neon skyltar, skydda glödtråden i glödlampan från att brinna upp direkt, helium ballonger

4. att gasen ligger i vägen så att en annan gas inte kan komma fram. i en glödlampa så att tråden inte brinner upp

direkt.

HJÄRNAN: för att gasen rör sig lågsamt?

2. BLAND ANNAT KYLSKÅP

3. NÄR SOLEN SKINER PÅ BILGASER, AMERIKANSKA BARN FÅR INTE VARA UTE NÄR DET ÄR FÖR MYCKET OZON.

4. DET ÄR ETT LAGER AV OZON OCH UTAN OZONSKIKTET STRÅLAR SOLEN DIREKT PÅ JORDYTAN OCH KAN T EX GE MÄNNISKOR HUDCANCER

5.

6.

HJÄRNA.